IB課程也有近半個世紀的歷史了，一開始是為轉輾于世界各地的外交官子弟有一個可以互相銜接的課程而設計的，后來就發展成一個國際課程，有高中、初中和小學。其學術總部設在英國的卡迪夫。
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IB課程較終要考六門學科的考試，六門滿分為42分，再加上其它三項能力的考核共3分，總分可達45分。各大學會設定自己的錄取分數作為硬性材料。
IB課程是有難度的，而且考查面也較廣，雖然不是美國自己的產品，但在美國名校中還是受到肯定的，只是很多美國大學并沒有針對IB的錄取政策，學生可能需要自己去詢問。
英國的A-level課程是英國高中所使用的教學大綱和考試體系，在英聯邦國家和前英國屬地較為普及，如香港和新加坡。學生只要考4門便可以報考大學，各大學會提出自己的要求，如4門課均需A，或3門A和1門B等，作為它們的錄取標準。
當然這也是硬性材料。如果從難度來講，AP與IB可相當，A-level相對簡單，因此A-level在英國國內遭到很強烈的質疑，要求提高難度。這些美國的大學其實是非常清楚的，因此多少會影響招生官員的判斷。
招生官員平時很大的任務是了解各國的考試制度、政策和走向，了解各中學的辦學質量和理念、各種考試和競賽的統計數據等等。
如果定要將這三種課程在大多數美國名校心目中的分量一定做個排序的話， AP權重較大、IB次之、A-level墊后。
當然，在英聯邦國家，A-level影響較大，但IB的權重正在超過A-level，起碼劍橋大學和牛津大學是如此認為。AP也為眾多英聯邦國家大學使用，如劍橋大學要求有三門AP均達5分者，通過面試后可以錄取。
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