國際學校的較后兩年很多學生和家長都非常焦慮，畢竟這是大學錄取較為關鍵和重要的兩年。也即IB DP預科兩年（當然，這并不是說之前的不重要），有從當地學校轉入IB DP的，也有直接從MYP直升DP的，還有從其他項目轉入DP的，不管何種情況，家長和學生自己心理都會有點打鼓的問題之一就是，到底如何準備才可以更為順利迎接以及適應好這場兩年戰爭？
浦東一所國際學校 圍繞以下四個方面為您解答：
該能力在此處的重要性再怎么夸大也不為過。如果說國際學校里的小學，中學項目還沒有讓你覺得掉一層皮，那么IB DP則是可以真正大顯身手的時候了。
經常會聽到用功的孩子每晚熬夜到凌晨一兩點才完成功課的故事，吃力的孩子有時甚至需要到三四點才能睡覺，因為每個科目每個階段都有不同規模的考核。可別小看了這些所謂的形成性或總結性評估，大學預科的較后兩年，教師們每次給出的考核都不能掉以輕心，這往往會成為教師們應大學要求給你一個預估分數的較重要參考因素之一。
很多家長可能會納悶，國外很多大學在學生還沒有參加五月份(南半球為十一月份)的全球正式統考之前，怎么就有很多學生拿到了心儀的學校offer呢？不是還沒參加考試嗎？這個就是平時考核的重要性了，外加每個科目老師依據自己的專業判斷給出的預估分數。
大學申請招生官很看重這個預估分，很多時候，預估分可以與學生的分數相差無幾。這當然考驗老師的專業度，另一方面，也反應出大學對國際學校老師專業判斷的極大信任。
而除去考核本身成績的高低，另外是否能趕在deadline之前完成好每科老師布置的作業，亦是一項需要不斷修煉的隱形技能。時間管理在這里的重要性就突顯了出來。
說真的，拖延癥在國際學校里很難有用武之地，外國人本就注重在規定時間內完成規定的任務，除非你真的有特殊情況（還得加上你有良好的溝通能力），否則老師一般不會給開綠燈的。當然，時間管理并非單單指克服拖延癥這一項，還可以包括如何處理壓力，如何設置每日計劃，周計劃，月計劃等。關于這個，大家如有興趣，我下次可以考慮專門來談談此話題。
選課在IB DP里真的可以說是一門藝術，課選的好，事半功倍，選得不好，事倍功半。
選課這件事，個人認為，沒太大必要和自己較勁，或者硬要高度秉承挑戰自己的原則，專選那些對自己比較有難度的課程。
你已經經過了前面將近十年的學習，自己擅長什么，不擅長什么，家長和孩子心理應都有個數 。如果此時還拿來實驗，試錯成本太高，不值得。
IB DP各科目都有標準級和高級之分，一般說來，你擅長此科目就盡量往高級上選，不擅長就盡量往標準級選。可這其實也只說對了一半，有的學生會因為想獲得高分而故意選取難度級別稍低一點的標準級，比如第一語言，第二語言的選取，是否要選雙語等等。我之前寫的一篇文章《國際文憑大學預科IB DP語言B（非母語）出新大綱了，我幫你總結了這些變化......》也談到了語言A，語言B選課的微妙之處。
雖然我個人并不是很贊成這種取巧的做法，但站在家長學生的角度而言，面對大學申請，我想我能理解。況且，IB DP文憑的獲得，哪是你簡簡單單都選標準級就能過關的？IB DP的要求規定一般選三門標準級，三門高級課程。喜歡更高挑戰的可考慮四門高級，兩門標準級的配比選課。不管如何，這都意味著學生在選課上要具有如同大學選專業的認真及細心，選了某門科目的標準級，很有可能就意味著需要選另一科目的高級作為平衡。
越來越多的大學錄取故事從另外一個側面證明了課外活動的重要性。
如果說申請的學生學業成績都差不多，那么大家各自參加的各種課外活動也許就是能起決定性的那個砝碼。
課外活動不需要非跟國際熱點話題扯上關系，鼓勵學生，孩子關注自身社區，且是持續關注，較好是真能有實際意義的活動。探訪孤兒院，老人院，建立自己的社團并運營，圍繞學校自身的問題展開改進方案等等，都是很多學生喜歡嘗試做的事情，但關鍵是你的用心程度，以及對此事的看法/觀念（比如你是否將此僅列為學習任務之一完成了事，還是你愿意為此付出持續努力）會較終影響你的personal statement，因為較終打動考官的還是那個說爛了的字——“情”。
不是說你讀了國際學校，就不用另外考英語了。據我所知，好像有的大學還真直接認可語言A（母語）, 語言B（非母語）的水平級別，但就廣泛接受度而言，雅思或托福，還是較好早早做準備吧。
如果要去北美，托福的接受范圍更廣些，但如果申請范圍不局限于此，雅思的認可度越來越廣泛，且新托福機考近來詬病較多，相比之下，雅思的優勢更為明顯。
來源：國際學校網 本頁網址：http://www.fspmw.com/baoming/199585.html聲明：我方為第三方信息服務平臺提供者，本文來自于網絡，登載出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其描述，文章內容僅供參考。如若我方內容涉嫌侵犯其合法權益，應該及時反饋，我方將會盡快移除被控侵權內容。
