什么是國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目(DP)?

國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目是一個(gè)具有學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)性、學(xué)科平衡、有畢業(yè)考試的教育項(xiàng)目，供16-19歲的學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們?yōu)槌晒Φ貙W(xué)習(xí)大學(xué)課程并投入其后的生活做好準(zhǔn)備。該項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是要培養(yǎng)學(xué)生在智力、社交、情感和身體等方面取得全面發(fā)展。該項(xiàng)目已經(jīng)獲得了世界一流大學(xué)的廣泛承認(rèn)和尊重。

大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目使學(xué)生為有效地參與迅速變化并且日益全球化的社會(huì)做好準(zhǔn)備，因?yàn)樗麄儯?br />
在身體、智力、情感和倫理道德等方面都得到了發(fā)展;

通過(guò)學(xué)習(xí)6個(gè)學(xué)科組的課程，獲得了既有廣度又具深度的知識(shí)和理解;

發(fā)展了各種學(xué)習(xí)技能和對(duì)待學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，這使他們?yōu)榻邮芨叩冉逃�做好�?zhǔn)備;

學(xué)習(xí)了至少兩種語(yǔ)言，并提升了對(duì)包括他們自身文化在內(nèi)的各種文化的理解;

通過(guò)本項(xiàng)目特有的認(rèn)識(shí)論課程，在傳統(tǒng)學(xué)科之間建立了聯(lián)系，并且探索了知識(shí)的本質(zhì);

通過(guò)撰寫(xiě)專(zhuān)題論文，透過(guò)一個(gè)或多個(gè)學(xué)科對(duì)自己感興趣的某個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展了深入研究;

通過(guò)創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)，加強(qiáng)了他們?cè)趥�(gè)人和人際方面的成長(zhǎng)。

課程

國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的學(xué)生必須從5個(gè)學(xué)科組(第1至 第5學(xué)科組)中各選修一門(mén)課程，以保證他們對(duì)自己的最佳語(yǔ)言、(一門(mén)或多門(mén))外語(yǔ)、社會(huì)科學(xué)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)和數(shù)學(xué)獲得廣泛的知識(shí)和理解。 學(xué)生還必須從第6學(xué)科組中選修一門(mén)藝 術(shù)課程，或從第1至第5學(xué)科組再選修一門(mén)課程。

學(xué)生可以學(xué)習(xí)大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的高級(jí)課程或普通課程。

要學(xué)習(xí)少則3門(mén)多則4門(mén)高級(jí)課程(240個(gè)課時(shí))，其余為 普通課程(150個(gè)課時(shí))。學(xué)生可以用英語(yǔ)、法語(yǔ)或西班牙語(yǔ) 開(kāi)展學(xué)習(xí)和參加考試。

除了學(xué)科學(xué)習(xí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)之外，大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目還以3項(xiàng) 核心要素作為自己的特色，它們拓展學(xué)生的教育體驗(yàn)，挑戰(zhàn)他們應(yīng)用自己學(xué)到的知識(shí)和技能。

大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的核心要素

專(zhuān)題論文(EE)要求學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展研究，深入探討一個(gè)與他們正在學(xué)習(xí)的一門(mén)大學(xué)預(yù)科課程相關(guān)的問(wèn)題。世界研究是專(zhuān)題論文的選題之一，它使學(xué)生聚焦于一個(gè)具有全球重要性的主題， 透過(guò)至少兩門(mén)大學(xué)預(yù)科課程對(duì)其進(jìn)行考察。

認(rèn)識(shí)論(TOK)發(fā)展一種連貫一致的學(xué)習(xí)方法，將各個(gè)學(xué)科凝聚在一起。在這門(mén)關(guān)于批判性思考的課程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的本質(zhì)進(jìn)行探究，加深他們對(duì)知識(shí)作為一種人類(lèi)建構(gòu)的理解。

創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)(CAS)使學(xué)生在整個(gè)大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目期間，除了學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)之外，還要參與一系列活動(dòng)。 “創(chuàng)造” 鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)創(chuàng)作和創(chuàng)造性思考。 “行動(dòng)”旨在通過(guò) 體育活動(dòng)培養(yǎng)一種有益于健康的生活方式。 “服務(wù)”于社區(qū)為開(kāi)展新的學(xué)習(xí)提供一種載體，具有學(xué)術(shù)方面的價(jià)值。 CAS的3個(gè)分支通過(guò)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生在個(gè)人和人際方面的成長(zhǎng)，使他們不斷獲得自我認(rèn)識(shí)。
 

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