合肥高新中加學校課程設置

幼兒園 & 一至五年級（K-G5）
　　在初級階段，我們重點培養孩子的學習興趣，通過多種多樣的學科設置，使孩子得到全面均衡的學習發展。
科目：
　　英語、數學、社會（2-5年級）、科學（2-5年級）、EAL（2-5年級）、中文、藝術、音樂、體育與健康、信息技術（2-5年級）
六至八年級（G6-G8）
　　初中階段是學生從兒童期到成人期轉型的關鍵期，腦力和體力方面都進入快速發育階段。數學、英語、社會、科學和第二外語是初中階段的核心課程，重點在于培養學生的理解能力、交流能力以及發現并解決問題的能力。
科目：
　　英語、數學、科學、社會、健康、第二外語、信息技術、音樂/美術、PE體育
九至十二年級（G9-G12)
　　高中階段，我們綜合考察學生的文理成績，以及學生在所屬小組中的各方面表現。
科目：
　　語言藝術、數學、科學、社會、美術、中文、音樂、信息技術、PE體育
中加課程設置
　　合肥高新中加學校課程體系中西結合，在課程設置上突出“基礎+特色”。中國課程特點是系統、嚴謹，有一定的深度。而加方課程體現趣味性，基礎性，知識性和靈活性。兩種各自獨立的教育體系在同一學校內相輔相成、相互滲透，為教師和學生展示自己的教學和學習才能提供了廣闊的空間。因此中西結合的課程體系更加突出基礎性、時代性和國際性。
國家課程
　　我校嚴格執行國家教育部頒布的《課程標準》和《課程方案》開足開齊國家教育部制定的各類課程。
加拿大課程
　　中加學校的高中學生具有中加兩國學藉，引進加拿大學分制管理，加拿大課程全部由加籍持有教師證的老師任教。學校采取科學的管理和學分制的教學方式，采用適合21世紀人才的教育M.E.T.A.（Media知識廣+Education學科專+Technology科技強+Arts素質高）的綜合方法。畢業考核合格后可同時獲得兩國頒發的學歷證書。取得雙學歷證書的學生，可在中國報考大學，同時也取得在北美及英語國家攻讀大學的學歷資格。這就為他們在國內、國外繼續深造，服務社會及終身教育提供了多樣化和多向性的選擇。
選修課和課外活動課：
　　選修課程對合肥高新中加學校這樣的國際化、現代化學校有重大意義，它是構建有中加學校特色的校本課程體系框架的重要部分。對學校辦學特色的形成以及辦學模式的多樣化，培養學生的個性、特長和探求知識的能力，培養適應國際社會的高素質人才都有深遠的影響。同時，也是合肥高新中加學校教師的專業發展、工作品質和教學質量的提升，是中加學校辦學的一大特色。
　　學校根據學生個人愿望、特點、興趣，開設了多學科多種類的選修課，供學生選擇，充分開發學生的潛能，促進學生的個性化發展。選修課分幾大類：勞技類、信息技術類、文學藝術類、體育運動類、競賽輔導類等。
綜合實踐活動課：
　　學校利用本地的資源和學生的需要，開設門類較多的綜合實踐活動課，使學生注重知行統一，在親近自然、接觸社會、親身體驗的實踐活動中增進知識，增長水平，提高學生的綜合素質，培養學生的創新精神和實踐能力。我校的綜合實踐活動突出綜合性和實踐性，以校內課程為基礎，并且充分利用社區資源和條件開設一些研究性學習課題。
　　《綜合實踐活動》作為一個獨立的學習領域，是教育教學的重要組成部分，對于培養學生開拓視野、思維創新、知識整合、培養能力有著重要的意義。對于即將踏出國門的高三年級學生更有著特殊的意義。為此我校為學生組織了豐富多彩的社會實踐活動，學以致用，鍛煉學生能力和培養學生情商，為學生施展才能、發揮特長提供了廣闊的空間。
智能板走進每間課堂
教學模式的全面革新
　　合肥高新中加學校全面采用國際較先進的電子智能板授課，取代了傳統的黑板，率先成為全國所有教室全部配備電子智能板的學校。
　　學校全面采用國際較先進的交互式電子智能板授課。老師提前制作好電子課件，利用電子智能板授課，使知識可以得到更好的交流，也更能激活課堂學習的互動性和趣味性，老師亦能更好的及時了解到學生對所授課程的理解情況，使課堂更加生動、精彩、高效。
　　通過電子智能板在課堂上使用電子課件并進行授課是現今國際上較先進和較有效的學習方法，對學生的學習起到了積極促進作用。據加拿大教育部門和學校的統計資料顯示，利用電子智能板和電子課件學習，學生成績有明顯提高。
　　提高教師的現代化教學技能，改變了傳統的教學模式，開創新的教學結構，打造新的課堂形式，為實施新課程標準提供現代化的教學手段，真正實現了利用信息技術媒體創新的交互式的課堂教學模式。
雙語教學
　　合肥高新中加學校學生高中畢業后絕大部分升讀國外大學，因此學科英語教育尤為重要。我校在加強英語教學的同時，在部分學科教學中實施英語滲透式雙語教學。使學生實現出國前基本掌握學科專業詞匯和專業知識的表達方式，進而實現初步感知學科英語這一目標。學校在加強中加雙方英語教學的同時，針對非英語學科，特別是自然學科課程大膽創新，實施英語滲透式的雙語教學，具體涵蓋數學、物理、化學、生物等學科。
　　在雙語課堂教學過程中以“母語講授”為主，穿插使用英語，包括用英語解讀一些概念和專業術語，安排一些教學活動，閱讀課程內容，做練習題，參與課堂活動，進行基本測試等，然后根據學生在不同學段的英語水平逐步提高英語含量。從開始專業詞語的使用，到基本概念和基本原理的表述，到課堂練習題大量使用英語及雙語命題考試，讓學生逐步養成雙語學習和思考的習慣，尤其在專業英語的閱讀方面得到很大提高，使學生所學課程更加突出基礎和國際性。
　　學校不斷加大雙語師資隊伍建設，即在致力于雙語教材建設的同時，采取各種方式加大雙語師資隊伍建設：有序地引進雙語教學人才、加強校內雙語課程培訓、舉行教師雙語技能比賽、并選送一些教師外出參加雙語培訓等，從各方面促進相關學科教師成長。
加拿大課程
　　我校開設加拿大的部分優質課程，加方課程由外教上課，加方的主要課程有：英語、社會學、信息技術、英語寫作、英語閱讀、環境科學、升學指導、音樂、體育、美術等課程，根據不同學段分別開設不同課程。
　　中加學校的高中學生具有中加兩國學藉，引進加拿大學分制管理，加拿大課程全部由加籍持有教師證的老師任教。學校采取科學的管理和學分制的教學方式，采用適合21世紀人才的教育M.E.T.A.（Media知識廣+Education學科專+Technology科技強+Arts素質高）的綜合方法。畢業考核合格后可同時獲得兩國頒發的學歷證書。取得雙學歷證書的學生，可在中國報考大學，同時也取得在北美及英語國家攻讀大學的學歷資格。這就為他們在國內、國外繼續深造，服務社會及終身教育提供了多樣化和多向性的選擇。
AP課程
　　合肥高新中加學校非常重視課程的開發和引進，關注課程的時代性、前沿性和可發展性。
　　AP 是Advanced Placement 的縮寫，即大學預科課程。它是由美國大學理事會（The College Board）提供的在高中授課的大學課程。優秀的高中學生在中學期間就可以學習大學一、二年級的數理化等自然科學及語言和社會科學，通過考試后，得到一定的成績后可以獲得大學學分。考試通過的AP 課程可以折抵大學學分，減免大學課程，幫助學生縮短大學學時、跳級，更可節省高昂大學學費。參加AP 考試科目多、考分高的學生被全球名校另眼相看，也將此作為發放獎學金的主要條件之一。