IB課程設置及考試介紹

　　IB課程正逐漸被大家所熟悉，參與IB國際課程的學生若想獲得文憑，就要在兩年里從6個學術領域的學科板塊中選擇6門課程進行學習,并通過考核，還要完成3項必選拓展課程。IB課程第二語言選擇要根據自身語言能力來考慮，這也是為了方便照顧不同外語水平的同學。下面國際學校網小編為您重點介紹IB課程的設置及考試介紹。

　　IB課程設置：

　　IB國際課程分為高級(High Level，簡稱HL)與標準(Standard Level，簡稱SL)兩個層次。

　　課程板塊

　　第一板塊：語言A1

　　指學生的母語或者是學生認為自己掌握的較好語言。語言A1的課程教學重點不是語言本身，而是該語言中的經典文學作品的分析與鑒賞。

　　第二板塊：第二語言(A2/B)

　　指學生的外語，重點是學生對該外語的書面與口頭交際能力。為照顧不同外語水平的同學，該課程的學習與考核分5個等級：語言A2(HL)、語言A2(SL)、語言B(HL)、語言B(SL)、語言初級(SL)。IB課程第二語言選擇相對自由，學生可以根據自己對該外語掌握的程度選擇課程和與之相應的考試。達到語言A2水平的學生能熟練地運用該外語，其教學與考核內容是該語言的文學與文化。語言B是針對那些學過幾年某一外語的學生，課程的重心在培養學生對該外語的書面與口頭的交際能力上。考核內容主要是口頭交際，還包括有選擇題、主觀題、短文寫作等題型的書面考試。

　　第三板塊：個人與社會

　　這一板塊由人文科學與社會科學兩方面的知識組成。學生可選擇的課程主要有：歷史、地理、經濟、哲學、心理、社會與文化人類學、商務與管理、全球社會中的IT(SL)等。以經濟學的課程內容與考核為例，課程內容分為微觀經濟學、宏觀經濟學、國際經濟學和發展經濟學4個部分。課程考試包括三份試卷：思考性問題(HL、SL)、簡短事實題(HL)、數據論證題(HL、SL)。

　　第四板塊：實驗科學

　　可選擇的課程主要有：生物、化學、物理、環境系統(SL)、設計技術等。在這一板塊的學習過程中，IB學員還要完成一個合作項目，即讓不同科目的學生組成小組，共同完成一個項目，以展示他們所學課程對同一事物不同角度的思考。此板塊中課程的考察，校內平時成績占24%。

　　第五板塊：數學與計算機技術

　　數學為核心課程，部分數學項目與計算機技術為選修課程。課程考查中，校內平時成績占20%，重點在“數學調研”與“數學建模任務”兩個方面;統一命題考試占80%，包括：核心課程客觀題、核心課程主觀題、選修課程主觀題三份試卷。

　　第六板塊：藝術與選修

　　供學生選擇課程包括：音樂、劇院藝術、視覺藝術、學校自主藝術項目等。不想學藝術的學生可再次選修前五個板塊中的課程，以便選滿文憑項目所要求的6門課程。

　　拓展課程

　　長篇論文(Extended Essay，簡稱EE)

　　IB學員必須完成一篇題目自擬、篇幅為4000字的學術論文。這可以讓學生有機會對自己感興趣的課題進行深入的、獨立的研究。選題一般出自學生所學的IB課程，由一名導師指導學生撰寫，撰寫需要花40個學時。論文由校外的IBO考官根據統一標準評閱打分。

　　知識理論(Theory of Knowledge，簡稱TOK)

　　TOK幫助學生系統探索知識的本質。它檢驗數學、自然科學、社會科學、倫理、歷史與藝術等領域經驗的本質和依據這些經驗所做判斷的力量，激發學生對于知識和經驗進行批判性反思。知識理論的考核內容包括學生10分鐘的口頭評述，和一篇1200到1600字的論文寫作兩部分。

　　創新、行動與服務(Creativity, Action, Service，簡稱CAS)

　　CAS課程在充滿學術味的IB課程中起平衡作用。在兩年的學習中，學生要花150個小時參與那些有利于他們身心發展，培養創造能力與社交能力的活動。諸如到社區、敬老院、幼兒園去服務，當志愿者，才藝表演，傳授一技之長等。每項活動都有一名活動負責人監控與指導，并記錄和評價學生的活動。IB學生還必須要有CAS活動日記，記錄自己的感想與啟迪。盡管這些記錄要花掉學生與活動負責人大量的時間，但目前沒有比這更可行的方法來證實學生是否真正參與了這些活動。

　　IB課程第二語言選擇為學生開啟了方便的大門，或多或少也降低了學生對于IB課程考試的壓力。IB課程設置就介紹到這，希望對您有所幫助，如果有更多IB國際課程等問題，歡迎咨詢國際學校網留學專家。

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