從小學到中學，康橋優美的藝術傳承 |『大手牽小手 校園音樂會』圓滿結束

　　從小學到中學，康橋優美的藝術傳承 |『大手牽小手 校園音樂會』圓滿結束

　　音樂是什么?

　　你聆聽過多少樂曲?

　　你見過多少種藝術的“樣貌”?

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　　在學校里，音樂是一門學科;在生活中，音樂代表著一種滋養;在演奏廳里，音樂是演奏者的語言……而在康橋，音樂還有不一樣的一面。

　　在前不久的田園音樂會上，有這樣一幕動人的場景：在小學部管弦樂團的小寶們略顯萌態地完成演奏后，比他們高出半個身子中學部學長姐們隨即登場，帶來了一首高難度曲目《角斗士》組曲。在時而激昂時而婉轉的精妙演繹中，小學部的樂團手們在一旁全程眼中帶光，默默注視著這嘆為觀止的演奏……

　　在那天的田園區，音樂跨越時光，變成一種成長的傳承。而這樣的“傳承”不久后又再次上演了。

　　近日，由中學部初中教務處主辦的『大手牽小手 校園音樂會』在穹頂下的音樂廳展開，來自小學部以及中學部的百余名樂手們再次合體，不僅為現場的家長們帶來一場華美的視聽盛宴，更重要的是兩個學部在此前的練習、交流與合奏過程中，自然而然地將這種美好的傳承延續了下去。

　　康橋學校昆山校區校區校長莊勝利以及小學部校長陳江松領銜一眾教師團隊出席本次音樂交流會，兩位校長也于活動開始前發表了致辭。

　　莊勝利校長表示康橋作為一所十五年一貫制的學校，兩個學部不僅在學術上保持一脈相承的特點，并且在眾多例如藝術、體育以及綜合能力等各方面的培養也均是一貫制的，孩子在十五年的黃金成長時期中，藝術涵養能得到最大程度的提升。陳江松校長隨后表示，康橋的孩子最大的特點便是其全面發展能力很高，不僅學術水平優異，在英文、體育、才藝以及創造力等方面也有極高的造詣，相信這些“文武全備”的孩子到中學、大學甚至參加工作以后，他的潛力都是無可限量的。

　　在康橋八年的辦學歷史中，我們不乏看到其在各個方面的藝術成就。作為一個非藝術專科的學校，康橋學生的美術作品可以每年開辦大型畫展，音樂演奏實力多年來在各大比賽中奪魁，甚至每屆畢業生屢獲頂級藝術院校的青睞，每年獲得的藝術院校Offer以及最終決定走藝術路線的學生占到10%-20%左右的比例，最后康橋還在學生及家長的強烈需求下開設了各類藝術養成班以及倫藝直通車項目，極大助力了國際藝術生的升學。

　　為何藝術元素會在康橋校園里如此耀眼?

　　——這便不得不提康橋的一以貫之的“全人教育”辦學宗旨。

　　如果說“教會學生如何全面地認識自己”是廣義教育的核心，那么在校園里，實施“全人教育”便是這個教育核心的路徑。“全人”顧名思義為“完全意義上的人”，因而也只有將學生當成一個健全、充滿潛力的人，并將教育的時間范圍拓展為人的一生，教育者才能夠施行真正對人長久而有益的教育，學生也才會在未來成長為更健康、更快樂、更成功的人。這也為康橋多年來辦學的初心之所在。

　　在“全人教育”宗旨的指導下，為學生搭建足夠多元的平臺，允許他/她們進行足夠多的嘗試便是其具體的舉措。而藝術便是這個多元平臺的一個重要部分，并且我們確信這個不可或缺的部分在學生的長線成長乃至畢業后還將持續發揮作用。

　　因此，康橋自幼兒園、小學便加入美術教育、音樂教育等多個藝術學科，并在中學部將“一人一才藝”設為學分課程，誓要將藝術創造、才藝演奏、高級藝術審美等等變成康橋學子能夠“帶得走的能力”之一，從此外界才有了“康橋人人會游泳，擅才藝”等等的贊譽之聲。

　　成長是不硅步無以至千里的過程，這一切或于學術，或于藝術上的成就與這十五年一貫的教育傳承分不開。，無論是本次的大型音樂交流會，還是更多的跨學部交流活動，我們都竭盡全力使這份綜合能力、這項難得的優美傳統能夠年復一年，一屆屆地傳承下去。

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