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    上海燎原雙語學(xué)校預(yù)約活動4月11日

    4月11日,預(yù)約活動正式開啟,報名預(yù)約哦,限50組家庭。

    IB世界學(xué)校學(xué)生的獨(dú)特烙印

    雙軌制:雙語班和融合班
    兩種班型均采用國家課程+IB架構(gòu)

    燎原雙語在啟動IB項(xiàng)目之初,就避開了課程的簡單物理化疊加,它致力于體系化的融合和重構(gòu),把課程的底層邏輯先鋪好。這個底層邏輯就是:用IB的方式打開國家課程。具體而言就是遵循國家課程標(biāo)準(zhǔn)、使用統(tǒng)編教材、以IB的理念開展教學(xué)。

    它一方面對標(biāo)國家課程標(biāo)準(zhǔn),考綱考點(diǎn)全覆蓋。

    在燎原雙語,課程設(shè)計的第一步就是將IB框架與國家課程標(biāo)準(zhǔn)做比較。小學(xué)階段,語文課中的篇目、數(shù)學(xué)課的知識點(diǎn)大部分都會被納入IB六大超學(xué)科主題中,作為探究課的教學(xué)內(nèi)容,余下的其他內(nèi)容再單獨(dú)教授。到了學(xué)科性更強(qiáng)的初中階段,則有專門的學(xué)科老師來系統(tǒng)教授連續(xù)性內(nèi)容。

    另一方面用IB的探究方式教學(xué)。

    這種方式將學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)納入同一語境,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與真實(shí)生活情境的關(guān)聯(lián)。以PYP為例,其六大超學(xué)科主題,都在叩問個人與自身、他人、世界的關(guān)系。

    學(xué)生對國家課程知識點(diǎn)的掌握與生活緊密相關(guān),同時獲取知識的過程中還收獲了諸多軟技能如社交技能、思考技能、研究技能、交流技能、自我管理技能。
     

    【報名信息】

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