深大留服橘郡美高：智者眼中，手機不再是玩具，更是思維工具

　　當年，剛有PC互聯網的時候，國人更多把其當作娛樂瀏覽手段，西人更多將其作為搜索學習工具。在移動互聯網時代，有人繼續把手機當玩具，放任被手機驅使。但智者更把手機當工具，爭做手機主人。智者會利用手機快速汲取能量，而非聽憑別人想法擺布，讓自己變得更加捷敏寬廣。

　　手機成癮已成為一種現代病，很多人時刻離不開手機，如果哪天出門沒帶手機，會一天魂不守舍，甚至深感寸步難行。看看大街上、地鐵上、公交站、咖啡廳、十字路口，幾乎每個人都是手不離機。

　　大人對手機如此著魔，更何況我們的孩子。

　　但有些人士，同樣使用手機，不但不影響工作、沒影響學習，手機反而成了學習好幫手和工作小助手。

　　認識一個朋友，手機玩得極溜。很多同事調侃他說，手機誘惑太多，不要玩物喪志。可幾年下來，朋友業績蹭蹭漲，個人成長也愈發優秀，孩子學習成績不降反升。

　　跟他聊天，他說自己這些年用手機，發現很多好東西，手機成了他的工具，比如可以幫他做好時間管理，可以選擇一些內容豐富的線上課，還可以選讀很多勵志、催人奮進的好文章等。

　　更重要的是，無論生活還是學習，遇到不懂或者解決不了的問題，隨時可以通過手機查閱……于是感嘆：手機一直是我較得力的手伴。而且，這種利用手機當工具的習慣影響了孩子。孩子成績從以前的中下，逐漸升到現在的年級前十。

　　這番話讓人頗為感慨。特別是較后一句話，更是一語道破天機。不是手機有什么問題，而是管理手機的“人”使用方法上有問題。

　　很多時候，我們很善于給自己找借口，把自己的不自律推給手機，把自己的不自律影響給了孩子。有時想想，把責任推給手機，就好像把腳崴了，怪鞋有問題。

　　自己不好好利用智能高科技產品，不充分利用手機連接的豐富資源，去豐富自己，而是不停地刷朋友圈，甚至玩游戲打發時間，或者進行一些無用的社交，貪圖享樂，浪費大量時間和資源，虛度青春。

　　記得馬東在奇葩大會上，有個觀點一針見血：很多人覺得手機誘惑多，其實我們應該從自身找問題，是我們自己不自律。沒有手機，難道我們就會變自律了嗎?只怕那個時候會玩著電腦游戲，或捧著言情小說，玩著能給我們帶來各種快感的替代品。

　　說到底，手機的角色首先應該是工具。也有人把手機利用的非常好：公車上用手機背單詞的學生黨;下班后用簡書寫美文的上班族;一直通過手機在線學習充電的樂學者……都在利用手機給我們帶來的智能和便利，不斷開闊視野、充實自己、提升自我。

　　人雖然是高級動物，也會經常發生外部歸因偏差，責怪別人誘惑自己。日常生活中，許多人會因為手機不在身邊而產生焦慮。但這不能說明手機毀掉了我們的生活。

　　有些人就是會利用高科技、利用手機的智能化，較大限度地利用手機連接的各種資源，來充分實現自己的人生價值。

　　寧夏一名叫馬慧娟的農村婦女，就像無數個普通農民一樣，生活在田間地頭，過著日出而作，日落而息的普通生活。

　　但因熱愛文學，從她有了第一步手機起，就開始了文學創作，7年來她用壞了7部手機，寫出了近百萬余字的作品。

　　手機成了她與世界聯絡的載體，她的作品被更多人關注。較終出版了自己的散文集，登上了《我是演說家》的舞臺，收到了青年作家夢寐以求的文學殿堂——魯迅文學院的邀請。從而改變了生活軌跡，實現了自己的夢想。

　　所以，與其責怪手機毀掉了自己、毀了孩子，不如靜下心來想想，該如何用行動去影響孩子，并和孩子一起，學習信息素養，讓手機為自己所用，充分發揮它的較大價值。

　　人都有散漫的本性，更重要的是自我教育和自我約束。其實，很多孩子用手機玩游戲，是不知道手機還有更多功能可以為己所用，故此， 需要父母指導和引領。

　　學會把生活中的碎片時間充分利用起來，利用手機充實自己、提升自我，個人會進步更大、成長更快，不斷發現更好的自己。

　　那么，大人和孩子可以怎樣更好地利用手機呢?

　　手機可以用來閱讀，作為隨身圖書館

　　閱讀過程就是一個不斷學習的過程。相比于書籍，手機更方便隨身攜帶、隨時閱讀，可以讓我們用大量碎片時間來學習。手機閱讀，不僅可以讀新聞、讀資訊，更可以讀各種有助于我們成長、不斷提升自己的電子書。

　　如果孩子有讀書的好習慣，可以建議他使用一些手機讀書App，例如iBook、移動圖書館、掌閱等，上面都會提供大量有意義的書籍。

　　用來聆聽，“聽學”可以解放眼睛。

　　太長時間看手機容易產生眼疲勞。手機不僅可以用來閱讀，還可以用來聽。很多應用都是以語音形式來傳遞信息的，可以聽新聞，聽書，聽講座。眼睛累了，完全可以通過聽的方式學習。

　　聽的好處是可以解放眼睛和雙手，無論你在做什么，都可以打開，一邊做事一邊聆聽。這樣能更充分利用時間來學習。

　　看視頻、紀錄片，以及名人演講。

　　手機視頻綜合了看和聽，讓信息更直觀，傳播更快。除了看書、看紀錄片，聽名人演講也是一個不錯的學習方式，現在國內外制作的紀錄片幾乎涵蓋了世界上所有的學科體系、人文自然與社會風光，看紀錄片是一個認識世界、開拓視野的極佳方式。

　　例如，《輝煌中國》《跋山涉水求學路》《奇幻海洋》《藝術的力量》。此外，還可以看一些國內外名人演講，有助于孩子拓展思維、提升觀念。

　　可以嘗試更多App，了解更多前沿信息。

　　手機學習，不僅僅是通過文字、語音和視頻，對各種新生事物的嘗試和了解也是一個學習的過程。在移動互聯網時間，很多新知都呈現在手機APP上，通過嘗試使用App，可以學到更多前沿東西。

　　比如中學生，可以使用單詞App擴大詞匯量。如扇貝單詞、百詞斬、多鄰國等。這些App通常加入了語音、圖片、漢語等提示，使學習變得不再枯燥。此外，這些App通常是以循環記憶法進行記憶，使記憶更長久。

　　更為重要的是，人類是通過接觸世界來提高判斷力的，而手機正是人體的有效延伸，使人變得更強大，更聰明，離創新與文明距離更近，較終提升應對挑戰的創造力。人類第一臺計算機每秒能進行5000次運算，但這個速度只有IPHONE手機計算速度的百萬分之一，相比之下，手機可謂算力爆表。

　　在這個機器變得越來越智能化的時代里，手機的使用也映射出人類思維方式同步升級的重要性，更不可忽視的是其中蘊含的計算機思維。人類生活在小數世界中，孩子個體的格局與思維成長，必須要和人類文明的智能網絡有效連線，但過程中需要避免“可以用”與“不可以用”的線性處理方式，這需要家長具備更高的量級思維，去耐心教育和引導孩子，您認為呢?

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