什么時候轉學國際學校較理想？
有很多家長不知道什么時候是轉學國際學校的好時機，重要是出于2方面考慮。1是擔心孩子不適應國際學校的英語教學環境。2是擔心太早去國際學校，會影響孩子的母語學習。今天，就針對這種常見的困惑，解答一下家長的意見。
我的觀點是：“不要擔心現在國際學校的中文教育水準，對學生來說，越早去國際學校，就越理想。”
現在收中國國籍學生的國際學校，只要是認真辦學的，這些學校在中國的語言和文化方面，我個人覺得不一定會比中國公立的中小學弱，反而是更加靈活和實在，中國公立學校畢竟是受制于上級部門的指揮，所以無論是就教學方式還是內容而言，有些東西是可以放到課堂內去講、教科書里去說，但是有的內容是不能去講和教的。
所以我認為六年級是比較理想的，三年級更理想，當然越遲是越不理想的。我覺得對你來講，三年級是較理想的了。轉得越早，就越理想。
“比起英語，孩子更應在‘思維方式和自信’等方面做充分準備。”
至于說，轉到國際學校，除了英語還需要什么？當然還需要很多東西，英文僅僅是一個表面的東西，更多的是“思維方式和自信”，這個東西聽起來是比較虛，但是學的是非常實在的東西。
不久前北京某國際學校舉辦了一次小學生的一個演出，這個完全是由學生主導的，從5歲開始到五年級，包括主持人也是學生，沒有老師。我講一個事情：一個一年級和一個二年級的學生，一男一女當主持，上臺了，女生表現得非常好，但是男生突然忘詞了，當時很尷尬，下面坐了很多人，男生死活想不起來，接下來一分鐘讓人非常驚訝的事情發生了！男生拉起女生的手，又伸出了另一只手，對所有人說，“你們等一下，我們再來一次”。他拉著女生的手走回后臺，重新走上舞臺，說“我現在可以了”。這樣的一個表現，他已經讀了兩年，這樣的一種自信跟臨場發揮能力，除了家庭教育，我相信國際教育的環境是很重要的，他知道允許做這樣的事情。
回到這個問題，除了英文的準備還有很多：比如對老師的認知，學習的認知，思維方式和個人的自信等，也是需要準備的。但是你孩子的年齡還比較小，從六年級到大學還有很多時間，所以等到大學他的思維方式，他的自信都將是非常出色的，只要你利用好國際學校的文化、資源、人與人之間的關系。就此而言，我倒不覺得他要做更多的準備，而更多的是一種心態上的準備。在學校里碰到和之前公立學校不一樣的東西的時候，你要把他認為這是一個新的學習機會，而不是退縮。
家長你準備好了嗎？
“我的問題常常會拋回去：家長你準備好了嗎？這是家長較容易忽視的一個問題。”
同樣的道理，孩子轉到國際學校去讀書，我認為另外一個很重要的東西，家長往往認為是學生要做好準備，我往往會擔心：家長自己的準備不夠，包括送孩子出國讀高中的家長也一樣，他們總是認為孩子需要準備什么東西，特別是孩子年齡比較小的，他的學習能力是很強的，學東西是很快的，但是家長年齡較大，學習能力跟他的開放相對來比較低的。因此“家長準備好了嗎？”這是一個大的話題，我的問題常常會拋回去：家長你準備好了嗎？這是家長較容易忽視的一個問題。那么家長需要具體準備什么？
我講一下輕松易入手的方面：
比如家長可以先去了解一下國際學校認為比較優秀的學生是什么樣子的？我希望家長去了解的是：國際學校以及海外學校如何激勵一個優秀學生？
第二點，家長如何和學校去溝通？當遇到困惑，對學校不贊成的或者建議的，溝通方式是怎樣的？一定和公立學校是不一樣的。家長也是學校的一份子，就是你的孩子在哪里上學，不僅是上課而已，而是我要為學校服務，這樣學校才能更好地為孩子服務。
所以家長從思想上一定要轉變，一個是溝通和表達想法的方式，同時也是能夠更好為學校提供一份服務，因為你是學校家庭的一份子。不僅是自己孩子的成績提高，不要認為只要我的孩子成績提高就萬事大吉了。這里面有很多的問題，作為家長來講，我能夠做什么事情，參與到這個學校里面，能夠為學校出力，那也就幫助到了自己孩子和其他孩子，這就是溝通和認知方面的調整和轉變。當然還有其他方面，比如家長也可以學習英文，如果和海外老師溝通交流的時候，就不用通過翻譯了。
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