曾經(jīng)，你以為在公立學校接受應試教育，讓孩子累的喘不過氣，想讓他轉學國際學校，因為那里有中英雙語環(huán)境，浸入式學英語的同時，還可以輕松學習其他課程，快速鍍金留學。但真相真的是這樣嗎?
不全是。在國際學校，確實是中英雙語教學，能夠為孩子提供浸入式英語學習環(huán)境，但家長要清楚，這里有自我升華的痛和無處不在的精英競爭。假設你將孩子送進國際學校，你可能會遇到很多未曾想過的問題。
1、公立轉國際之初的“酸爽”
一般來說，在公立學校就讀的孩子，已經(jīng)適應了老師布置作業(yè)并批改講授正確答案的學習模式，學生主動發(fā)揮的空間較小，而且成績也都是從期中期末考試結果來考察，很少涉及到平時的課程表現(xiàn)。所以，很多學生也就習慣了考前沖刺的應試學習。
但國際學校課程講授并不是這樣的套路，很多東西都需要學生自主地安排，非常注重學生的自覺學習習慣培養(yǎng)，而且在學期檢驗中，平時成績能夠占到60%以上的水平。重點是，國際學校的作業(yè)，也都不是那種一次就能完成的，需要學生有良好的時間規(guī)劃和安排，分時間節(jié)點去完成，否則很容易造成作業(yè)堆積影響學分。
兩種不同的學習方式，就需要學生去改變自己以往的學習習慣，這就需要一個適應、改變的時間。除此之外，當然還有其他方面是轉學帶來的一些問題，比如英語。
很多家庭，并不能給孩子一個英語成長的環(huán)境，在國際學校期間對于英語的學習也并沒有太上心。如果，這個時候把孩子轉學到國際學校，很可能會跟不上英語課堂，那就意味著需要英語補習班來銜接。
所以，在給孩子轉學國際學校的時候，要考慮到孩子的適應能力，以及語言能力的培養(yǎng)，和孩子一起度過這個銜接的重要時間段。在這之后，迎接他的真的就是美好的未來了嗎?
當然，未來是美好的，但還需要多學科內容的學習和歷練。
2、你問國際學校在讀生活有多苦?
我想說，這可能是很多經(jīng)歷過中式教育的家長所不能體會的。
你能想象一個就讀國際初中階段的孩子凌晨還在寫論文嗎?你能想象即使是下午4點半就放學，但依舊在做著各種實驗寫報告的學習生活嗎?他們每天的生活很趕，即使每天學習12小時，都會擔心因為不積極而落下自己平時成績。
就拿學習IB課程來說，IB滿分45分，學生需要選擇3門HL課和3門普階課，每門課7分，總分42分，還有老師對學生的內部打分和拓展論文總計3分。
這并不是全部，想要留學還需要參加標準化考試，什么托福、雅思、SAT等等，一些學校會給同學們開設相應的輔助課程指導學習，但還是需要學生自己私下下功夫學才行。高一就開始考托福，高二考SAT或SAT2，高三申請季前夕再刷刷成績。
除了課程學習、參加統(tǒng)考和標化考試，還有要做相應時長的社會實踐活動，而且，這還是個在留學申請中非常重要的項目，簡單糊弄的招生官一下就能看出來，所以，真的需要花時間去做才行。
不過，當你回想起自己在高中階段做了這么多事兒，一定會非常佩服自己，很有成就感。老話說好，吃得苦中苦方為人上人。
并不是有錢就能進入國際學校，這里有非常嚴格的入學考試，包括筆試和外教面試，會考察學生的基礎知識掌握、學習能力、學術思維能力以及英語聽說讀寫能力，有一些學校還會面試學生家長，主要是想了解學生所在家庭的教育理念。
在這樣層層篩選之后，通過入學測試的定是學習能力強、英語水平較高、家庭教育環(huán)境優(yōu)良、家庭經(jīng)濟水平還可以的學生，與其他學生相比，本身就基本了一定的競爭力，這里產(chǎn)生的也都是精英之間的較量。
“近朱者赤”，由于生源較為優(yōu)質，競爭將會上升層面。從日常學習生活中，學生之間也會相互學習提升，各類演講比賽、社團活動、模聯(lián)活動，“競爭-學習-提升”由此成為他們學習成長模式，領導力、團隊協(xié)作能力、興趣愛好培養(yǎng)都從這里開始。
游學、夏校、名校之間友好交流，讓國際學校的學生開闊眼界，近距離接觸與學習，為將來的出國留學做足準備。
綜上所述，加入國際學校后的生活雖然是忙碌的、辛苦的，但是孩子能在這其中將自己的綜合能力，成長并升華，掌握學術知識，培養(yǎng)良好的學習能力和批判性思維邏輯，在無處不在的精英競爭中脫穎而出，真正成為擁有國際化視野的世界人才!為出國留學世界名校做好充分準備!去施展自己的才華，實現(xiàn)自己的人生理想，不斷地向上升華!
來源：國際學校網(wǎng) 本頁網(wǎng)址：http://www.fspmw.com/wenda/200277.html聲明：我方為第三方信息服務平臺提供者，本文來自于網(wǎng)絡，登載出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其描述，文章內容僅供參考。如若我方內容涉嫌侵犯其合法權益，應該及時反饋，我方將會盡快移除被控侵權內容。
