武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)校介紹

    武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是在周恩來、陳毅等老一代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親切關(guān)懷下，于1964創(chuàng)建的全國(guó)首批七所外國(guó)語(yǔ)學(xué)校之一。1982年被列為湖北省重點(diǎn)中學(xué)，2000年成為省級(jí)示范學(xué)校。

    學(xué)校位于武漢市江漢區(qū)萬(wàn)松園路48號(hào)，占地共39畝，建筑面積22000多平方米，分為教學(xué)區(qū)、教輔功能區(qū)、辦公區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、公寓及生活區(qū)。開設(shè)英、法、德、日等外語(yǔ)語(yǔ)種。現(xiàn)有33個(gè)班，學(xué)生1756人，教職工191人。其中享受國(guó)務(wù)院政府津貼1人，湖北省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家1人，享受省政府津貼1人，市優(yōu)秀專家5人，享受市政府津貼3人，湖北省名師3人，武漢市首屆十大名師1人，湖北省特級(jí)教師25人，市學(xué)科帶頭人40人，省骨干教師12人，高級(jí)職稱教師114人。具有碩士學(xué)位的教師共83人。

    學(xué)校堅(jiān)持“外語(yǔ)特色、文理并重、國(guó)際合作”的辦學(xué)思想，努力培養(yǎng)走向世界的人才，注重對(duì)學(xué)生人格塑造和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高學(xué)生在未來的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    學(xué)校將“愛國(guó)、好學(xué)、自強(qiáng)、圖新”作為校訓(xùn)，倡導(dǎo)“求精、創(chuàng)新”的教風(fēng)和“自主、參與、互動(dòng)、合作”的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造民主、平等、和諧、開放的教育氛圍，不斷推進(jìn)課程改革，實(shí)行學(xué)分制管理。開設(shè)了近40門校本課程供學(xué)生選修，滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求，為每一個(gè)學(xué)生提供廣闊的個(gè)性發(fā)展空間。學(xué)校還舉辦外語(yǔ)節(jié)、讀書節(jié)、科藝節(jié)、體育節(jié)，組織20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，為全體學(xué)生提供鍛煉和展示才華的舞臺(tái)。

    學(xué)校大力推進(jìn)國(guó)際合作與交流。長(zhǎng)期聘用來自美、英、法、德、日、澳等國(guó)的優(yōu)秀外籍教師。與法國(guó)波爾多市蒙田中學(xué)、巴黎斯坦尼斯學(xué)校，德國(guó)杜伊斯堡市馬克思-普朗中學(xué)、薩克森州圣-阿弗朗中學(xué)，奧地利圣柏爾騰市圣柏爾騰商業(yè)學(xué)校，美國(guó)匹茲堡謝里賽德中學(xué)、夏威夷圣路易斯學(xué)校，英國(guó)劍橋語(yǔ)言學(xué)校、曼徹斯特文法學(xué)校，澳大利亞墨爾本市赫利伯瑞學(xué)校，新西蘭南-南學(xué)校等10所學(xué)校締結(jié)了姊妹學(xué)校關(guān)系。開設(shè)有中美班、中澳班，引進(jìn)了劍橋A-LEVEL國(guó)際課程。2007年學(xué)校被國(guó)家漢辦認(rèn)定為“漢語(yǔ)國(guó)際推廣中學(xué)基地”，目前已在國(guó)際姊妹學(xué)校中創(chuàng)辦了5所“孔子學(xué)堂”。

    學(xué)校努力提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。恢復(fù)高考以來，學(xué)校培養(yǎng)出了24位省、市高考文理科狀元，其中獲得湖北省高考文理科狀元的學(xué)生有14名。并創(chuàng)造了奪得武漢市文理“雙狀元”四連冠。重點(diǎn)率多年保持在90%以上。北大、清華、香港大學(xué)等三所大學(xué)錄取率達(dá)到了近10%。近幾年來，每年有60多名學(xué)生被美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、英國(guó)等國(guó)家的著名大學(xué)錄取。2004年夏婧同學(xué)被美國(guó)耶魯大學(xué)錄取，并獲全額獎(jiǎng)學(xué)金。2010年張伊琦同學(xué)被英國(guó)牛津錄取。

    學(xué)校以優(yōu)美的育人環(huán)境、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、過硬的師資隊(duì)伍、高規(guī)格的人才培養(yǎng)模式和較好的教育質(zhì)量，贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)同。