深實驗國際教育基地夏令營——智匯新哲，創(chuàng)“辯”未來

項目為深圳實驗學校國際教育基地獨立研發(fā)的一款高端青少年科技創(chuàng)新課程，參與原創(chuàng)計劃的學生，不僅能夠快速掌握科創(chuàng)基礎(chǔ)知識和技能、科創(chuàng)作品輸出，還可以獲得國家、國際專利或國際發(fā)明展級別的創(chuàng)新成果。

●通過各種社會問題的呈現(xiàn)和解決方案的構(gòu)建，幫助學生打開發(fā)明創(chuàng)造思路，提高發(fā)明創(chuàng)造自信。

●以機器人的設(shè)計和制作為主線，讓學生快速掌握三維建模、基礎(chǔ)編程、電路設(shè)計、工程力學、3D打印、機械設(shè)計基礎(chǔ)、激光切割等知識和技能。所學即所用，所用即所學，最大程度縮短理論和實踐的距離，提升學生的學習熱情。

●通過學生的自我發(fā)掘和導師的定向引導，快速確定學生要解決的問題。利用集訓營學到的基本知識和技能，在導師的幫助下，快速確定原創(chuàng)概念解決方案。

●通過和不同領(lǐng)域?qū)�師的討論，具體專項知識的快速學習，不停完善和細化原創(chuàng)概念解決方案。利用集訓期間所學知識，形成圖文并茂的技術(shù)解決方案。

●學生使用自己設(shè)計和制作的機器人進行機器人格斗比賽。

●夏令營結(jié)束之后，利用每周周末（校外學生）或開學后的社團活動時間（校內(nèi)學生），持續(xù)不斷的完善集訓期間的發(fā)明創(chuàng)新成果，最后提交國家實用新型專利申請。針對三人以上（含三人）的集體項目，繼續(xù)輔助和指導學員完成產(chǎn)品模型的制作。個人和兩人的項目，只負責輔導到可專利申請的階段，不再負責產(chǎn)品模型的制作。夏令營后的輔導直到專利申請完成為止，不產(chǎn)生額外費用。

助力升學

科創(chuàng)主題選擇與升學方向相結(jié)合，突出學生的個性化故事，助力名校申請；

長短結(jié)合

10天強化學習和閉營之后的作品完善，不影響其他課程且保證成果輸出；

輕松安全

家門口的夏令營，省時省事最輕松。校園全封閉式管理，安全無憂；

成果保障

承諾學生獲得國家、國際專利成果或國際發(fā)明展級別科創(chuàng)作品；

實踐教學

以打造格斗機器人的形式貫通機械、電子、編程等理工科知識和技能，讓你所學即所用。拋棄理論，拒絕枯燥；

彭禹老師：深圳實驗學校國際教育基地執(zhí)行校長、曾任上海交通大學附屬中學課外學術(shù)活動中心主任，學生科創(chuàng)活動教練，跨學科教師，先后曾兼任華東師范大學課程與教學系碩士研究生指導教師、上海市教委課程標準編寫組專家，教育部課程與教材發(fā)展中心“STEM教育推進工作”組專家，國際科學與工程大獎賽教練、總決賽大獎評委。

廖老師：專利研發(fā)導師，畢業(yè)于浙江大學機械設(shè)計系，六年科創(chuàng)經(jīng)驗。已指導近百位學生獲得國家國際專利。指導過的學生進入了康奈爾大學、埃默里大學、卡內(nèi)基梅隆大學等世界名校。

李老師：機器人研發(fā)導師，畢業(yè)于臺灣清華大學半導體專業(yè)，七年科創(chuàng)經(jīng)驗。多次帶隊參加FTC、FRC、VEX、世界機器人奧林匹亞大賽等頂級國際賽事并勇奪多項世界冠軍。

陳老師：機械和電子工程師，北京交通大學研究生，六年科創(chuàng)經(jīng)驗。在北京學習工作期間，指導多名高中生完成科創(chuàng)作品的制作并獲得高含金量大獎，幫助學生通過自主招生考試進入北大清華等國內(nèi)頂級學府。

報名對象：僅限8年級-11年級的學生參加

項目費用：33999元/人

項目時間：8月10日-8月20日